NUESTRO PROYECTO

VISUALIZATE

Tomaremos como muestra los jóvenes de la escuela normal superior de Bucaramanga del grado 11-5, ya que es muy importante que en esta etapa decisiva para ellos, tengan claro su  proyecto de vida, una visualización propia a corto y largo plazo.

En su mayoría son jóvenes alegres, expresivos y creativos, pero se encuentra en varias ocasiones problemas de disciplina, actitud de desinterés desánimo por el estudio, que es lo que realmente cuenta y forma parte del proyecto de vida; para la construcción de un buen futuro.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

¿Por que los jóvenes no se visualizan y no se interesan por labrar su futuro desde su estado de juventud?

OBJETIVOS:

GENERAL:

Concientizar a los jóvenes de la importancia de formar su proyecto de vida desde su edad.

ESPECÍFICOS:

1.  Conocer a fondo las circunstancias precisas de vida de los estudiantes.

2.  Comprobar que las cosas vanas son distractores que impiden tengan su proyecto de vida planteado.

3.  Plantear pautas mediante las cuales los maestros promuevan y concienticen a los jóvenes sobre su proyecto de vida.

ACTIVIDADES A REALIZAR:

1.  Encuestas encaminadas al tema.

2.  Comprobar numéricamente que las cosas vanas son o no son distractores que impiden tengan su proyecto de vida planteado.

3.  Dar una charla donde se muestre la importancia, por qué y para qué es fundamental en la vida tener el proyecto de vida claro.

4.   Concientizar mediante nuestro blog la importancia de no dejarse deleitar de las cosas vanas.

 RECURSOS:

Encuestas a realizar en el proximo tiempo.

GASTÓN BACHELARD

 Filósofo y ensayista francés. Bachelard nació en Bar-sur-Aube en el seno de una modesta familia de vendedores de periódicos y tabaco.

Al acabar los estudios secundarios trabajó en la oficina de correos de Remiremont hasta 1906 y más tarde en París entre 1907 y 1913. Gastón Bachelard se doctoró en ciencias exactas en 1912 y, después de haber sido empleado de correos y telégrafos durante varios años su deseo de ser ingeniero se vio truncado por el estallido de la I Guerra Mundial y su alistamiento en el ejército.

Después de la desmovilización, fue nombrado profesor de física y química en Bar-sur-Aube. La teoría de la relatividad echó por tierra sus ideas sobre la física, por lo que regresó al estudio de la filosofía occidental, obteniendo una segunda licenciatura en letras en 1920.

 Después consiguió una cátedra tras aprobar una oposición (agrégation en Francia), y obtuvo su doctorado en 1927 (su tesis recibió un premio).

 En 1930 inició una típica carrera profesoral, dando clases primero en Dijon y luego en La Sorbone de historia y filosofía de las ciencias, donde permaneció hasta 1954. Recibió la Legión de Honor en 1951 y el Gran Premio Nacional de las Letras.

Una mente tan versátil no podía contentarse con un enfoque filosófico sencillo. A la vez que filósofo, crítico y epistemólogo, era también un científico, un pensador profundo y un poeta. Sus trabajos reflejan tanto su precisión científica como su sensibilidad poética. En sus libros estos dos aspectos no están entremezclados sino que, más bien, se alternan. En 1934, publicó El nuevo espíritu científico y en 1938 La formación del espíritu científico. La importancia epistemológica de ambos libros es todavía evidente y sigue siendo relevante para discernir los problemas científicos contemporáneos. Su idea principal es que en el futuro el conocimiento se basará en la negación del conocimiento actual. La ciencia y los escritos sobre la imaginación tienen una raíz común para él, en cuanto que constituyen dos respuestas a la situación del hombre. La respuesta de la ciencia se basa sobre una nueva relación entre pensamiento científico y filosofía, gracias a la cual el pensamiento científico se libera de los falsos conceptos (o naturalizaciones) que la filosofía produce espontáneamente, pues la ciencia debe construir sus propios conceptos con plena autonomía teórica.

Según Gastón Bachelard, esta labor se ve favorecida por el gran salto que ha realizado la física, especialmente con las aportaciones de la teoría de la relatividad y de la mecánica cuántica. Pero el hombre se ve arrastrado instintivamente a la naturalización no científica, que se refleja en la actividad de la imaginación, la fantasía y el sueño, o en la actividad poética. Ciencia e imaginación son caminos igualmente válidos, e incluso complementarios, y representan dos modos para elevarse por encima de la confusa cotidianeidad de lo concreto. Gran parte de las contribuciones epistemológicas de Bachelard han sido asumidas por Louis Althusser y su escuela.

Su obra más importante sobre epistemología es El materialismo racional (1953). Sus análisis sobre lo imaginario están recogidos en libros que tienen que ver con su psicoanálisis de los elementos: Psicoanálisis del fuego (1938), El agua y los sueños (1942), El aire y los sueños (1943) La tierra y la ensoñación de la voluntad (1948). Estas obras muestran una gran influencia de Carl Gustav Jung, sobre todo de sus ideas sobre la energía espiritual y la oposición ánima/persona. Bachelard dedicó los últimos años de su vida a una búsqueda más poética: La poética del espacio (1957) y La poética de la ensoñación 1960). Murió el 16 de octubre de 1962 en París.

Este vídeo es un buen ejemplo de trabajo en equipo, de cómo cada integrante de un grupo debe cumplir su rol dando lo mejor de si y colaborando también a los demás para que el ánimo y la diligencia del grupo sea alta y efectiva. Debemos aportar cada uno nuestra semilla, nuestra parte para cumplir el objetivo.

NUESTRO PROYECTO HA SIDO PRODUCTO DE UN ARFUO TRABAJO EN EQUIPO, POR ESO ANIMAMOS A LOS JOVENES QUE APARTE DE PLANTEAR SU PROYECTO DE VIDA APRENDAN QUE TRABAJAR EN EQUIPO ES ESENCIAL PARA LLEGAR A GRANDES OBJETIVOS

Cienciágora es un portal de información y contenidos sobre ciencia con proyectos desarrollados en Colombia y dirigidos a todos aquellos que les interese.

En ella encontramos 4 secciones:

1)      Galeria de Cientificos: En donde encontramos todo sobre aquellos científicos colombianos que aportan a nuestra ciencia y sobre sus investigaciones. En esta sección podemos conocer a los científicos colombianos que han dedicado su vida a la investigación científica y que son reconocidos por sus grandes contribuciones al conocimiento en diferentes campos de la ciencia. Presentamos aquí el resultado de las entrevistas que hemos realizado en exclusiva durante los últimos seis años a más de 150 científicos del país con el propósito de que se conviertan en un modelo a seguir por las nuevas generaciones.

2)      Jóvenes investigadores: En donde podemos encontrar aquellas historias inspiradoras de esos jóvenes e investigadores colombianos que han sido ejemplo en todo campo científico. Allí se destaca una nueva generación de colombianos que han decidido emprender el fascinante camino de la ciencia, con todos los sacrificios que ello implica, pero también con toda la satisfacción que produce explorar nuevas respuestas para los interrogantes de la ciencia en sus diferentes campos.

3)      Feria de la ciencia: En donde jóvenes de diferentes instituciones educativas plantean sus proyectos y nos mantienen informados sobre temas de la actualidad científica. Se pueden observar los proyectos más destacados de estudiantes y ver videos, fotos e imágenes explicativas que sean de interés.

4)      Niños exploradores: Como una manera de motivar la indagación y la exploración de los niños, despertando así su interés por la Ciencia, en esta parte se publica periódicamente guías para realizar sencillos experimentos en casa. Cada guía está acompañada de una serie de preguntas acerca de los resultados y de los principios que rigen del experimento.

CIENTIFICO ALEJANDRO GAVIRIA URIBE

Economista, investigador, docente y ‘tecnócrata’, Alejandro Gaviria Uribe, el actual decano de economía de la Universidad de los Andes (abril 2009), aún escribe ‘papers’, pero también cree en el intercambio permanente con los visitantes de su blog. Se le considera uno de los 50 investigadores más influyentes del país de los primeros años del siglo XXI.

El actual decano de economía de la Universidad de los Andes considera que el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación es un imperativo actualmente para la discusión académica. Es la manera que se está imponiendo para comunicarse entre pares, pero también para tener diálogos enriquecedores con quien manifieste un poco de interés. 

Es una revolución porque además ha transformado el modo de comunicar la ciencia y los lugares donde se realiza esa labor. Gaviria alimenta su blog desde la oficina o desde su casa. “No siempre es fácil”. Claro, porque es probable que en su casa lo demanden para compartir momentos familiares y porque en la oficina a veces utiliza su hora de almuerzo para responder a su comunidad de más de cien cibernautas regados por el mundo. “Tengo una clientela qué alimentar, es una nueva obligación, como si tuviera pocas cosas que hacer”, dice con satisfacción por ser uno de los primeros economistas en tener su propio blog, continúa: “Hay un solo interés: debatir. Me atrevo a pronosticar que los académicos que no estén en los blogs van a dejar de existir”.

Para Gaviria eso significa que las publicaciones científicas deberán reinventar su manera de comunicar los adelantos de la ciencia. “La academia, como las publicaciones científicas, es una institución bastante conservadora, pero Internet está dándole un vuelco total a esa tradición. En economía los rezagos de publicación, desde el envío del manuscrito hasta su impresión final, eran de cuatro años. Internet ha hecho evidente ese problema”.

REFLEXIÓN DESDE NUESTRO CLUB DE CIENCIA:

El científico Alejandro Gaviria Uribe es un ejemplo de que como jóvenes podemos utilizar los medios, las redes sociales, y todo aquello que muchas veces nos desvía de nuestro objetivo y nuestro proyecto de vida como algo de lo que podemos aprovecharnos para llegar a construir un mejor futuro y hacer grandes aportes a nuestra sociedad.

CIENTÍFICO:
PABLO JAVIER PATIÑO

CIENCIAS DE LA SALUD

Con su juventud, Pablo Javier Patiño, director del Grupo de Inmunodeficiencias Primarias de la Universidad de Antioquia, es un ejemplo de formación científica y de experiencias para las nuevas generaciones de médicos. Su conocimiento de las afecciones del sistema inmune lo ha llevado a importantes instituciones del mundo.

Un ligero vistazo a su currículum permite intuir que Pablo Javier Patiño está destinado a grandes proyectos científicos.

Con 41 años de edad ya ha sido profesor visitante de la Universidad de Stanford, obtuvo el premio de la Fundación Alejandro Ángel Escobar en el área de Ciencias Básicas en el 2000 y fue galardonado con el segundo lugar del Premio Nacional a la Investigación Básica en Enfermedades Infecciosas de la Asociación Colombiana de Infectología.

REFLEXIÓN DESDE NUESTRO CLUB DE CIENCIA:

El científico Pablo Javier Patiño nos enseña que a pesar de nuestro estado como jóvenes si nos planteamos desde ya en bases para construir nuestro futuro y no nos dejamos llevar por las cosas que causan felicidad momentánea sin que luchamos por lo que queremos lograr llegaremos fácilmente a ese triunfo como él lo ha logrado.

Se pone en marcha el proyecto para mejorar la calidad de Vida de jóvenes en conflicto

04/06/13 |Con fondos que se obtuvieron a través de un convenio del Copnaf con la Secretaría Nacional del Niño, el Adolescente y la Familia (Senaf), se pondrá en marcha el proyecto Fortaleciendo Nuestros Espacios, destinado a mejorar la calidad de vida de los jóvenes en conflicto con la ley penal y que tiene una duración de seis meses, cuyos destinatarios son jóvenes que se encuentran alojados en las residencias Centro de Diagnóstico, Tratamiento

Tal como se anunciara brevemente en una edición anterior, la iniciativa gubernamental que se confretará a través del Consejo Provincial del Niño, el Adolescente y la Familia (Copnaf) -para el cual se destinará un monto de 218 mil pesos- incluye el mejoramiento de los espacios físicos en los cuales viven y desarrollan sus actividades los jóvenes, a quienes se les facilitarán recursos terapéuticos y de apropiación instrumental de la realidad, con el fin de coadyuvar en la reconstrucción de un proyecto de vida, promoviendo el desarrollo de sus capacidades, en el tiempo en que se encuentren alojados.
También prevé la participación en actividades recreativas y de aprendizaje, para lo cual se los proveerá de instrumentos educativos y ocupacionales, que propicien la revalorización de sí mismos y de los demás, el compromiso, la responsabilidad y las habilidades personales para el trabajo y la vida cotidiana.
El programa establece nuevos equipamientos y la disposición de nuevos espacios, a efectos de dignificar las condiciones de vida durante el alojamiento y su derecho a recibir mejores posibilidades de atención, fortaleciendo las actividades que se desarrollan mediante la modalidad de talleres de capacitación. Esto permitirá a los jóvenes instrumentarse y organizarse en su tiempo de abordaje en los dispositivos de Copnaf.
Esta iniciativa del Copnaf se complementa con otras acciones que lleva adelante, en el marco de un sistema que promueve la Rehabilitación y Reparación de Derechos de los Jóvenes en conflicto con la Ley Penal.

• Aumento de partidas y pase a planta

Por otra parte la presidenta del Copnaf, Mercedes Solanas, informó que por decisión y acompañamiento gubernamental, se pudieron aumentar las partidas que se envían tanto a las ONGs con las que se tiene convenio, a los municipios y también aumentaron las raciones que se destinan para los chicos que se encuentran en instituciones del organismo provincial.
Además puntualizó que se ha procedido con el pase a planta de 21 trabajadores del organismo.

Ser joven es un estado fugaz, la juventud debe ser algo más que estar momentáneamente libre de cargas y sin afán por aprovechar el tiempo al creer que aún queda de éste por desperdiciar; salir de ella es cómo estar en primaria y pasar a la universidad o como estar soltero y pasar a estar comprometido; un estado que se va pronto; un día está y luego se recuerda, porque ya se ha ido; entonces es importante que aprovechemos encontrarnos en él, para iniciar desde ahora a tomar hábitos de responsabilidad con lo nuestro, de organización del tiempo para que éste no nos maneje; y sobre todo hábitos de interés en aquello importante que nuestra sociedad abarca, porque somos parte de ella y en pocos años estará en nuestras manos, hay que tener claro que aunque jóvenes podemos influir. 

Como jóvenes usualmente pretendemos librarnos de las responsabilidades cómo si al pasar al siguiente nivel, pudiésemos librarnos de pagar cuentas, de atender a nuestros hijos, de luchar y de picarnos las manos; pero aunque ese sentido de pertenencia que se necesita para llegar a la verdadera madurez de la que hablamos los jóvenes todo el tiempo, lo vayamos adquiriendo poco a poco; sería bueno ser independientes, diligentes y objetivos desde ya, sin perder eso que vale oro.

Muchas veces preferimos sumergirnos en el deleite de la tecnología, de las pasiones desaforadas, relaciones estériles, en lo vacío de las fiestas, lo ilusorio de la moda, lo superficial de las “amistades”

En determinadas ocasiones, los jóvenes creemos que por nuestra corta edad y experiencia no tenemos voz ni voto en las grandes problemáticas que no son pocas en nuestro país, o simplemente la ignorancia nos gana, haciéndose pasar por pereza, y esto es causado por que no tenemos un criterio formado, no tenemos metas y objetivos claros, no queremos hacernos cargo de nuestra vida ni plantear un proyecto para hacer lo mejor de ella.

Debemos descubrir qué es eso que han aportado a nuestra vida las generaciones pasadas y que dejaremos de aporte para las futuras, hacernos útiles en nuestra sociedad y saber que avanzar depende solo de nosotros, hay que tomar la decisión de lanzarnos al mundo real y dejar de fantasear mientras pasan las horas, porque un día entre análisis y reflexiones descubriremos que después de todo, lo único que nos quedó fué el conocimiento, los logros, el proyecto de vida realizado y esas experiencias que valieron la pena.

Finalizando, puedo concluir que es importante, que cómo jóvenes estemos informados de temas que nos aporten valiosos conocimientos relacionados con nuestra cotidianidad; por eso como dije al principio, tomemos hábitos desde nuestro “Estado” (De juventud), tomemos las riendas de nuestra vida como verdaderos jóvenes ya casi adultos y sigamos avanzando por ese porvenir caótico.